最も小さなテルプのためのレッスン

Jul 07, 2023

メリーランド大学の化学研究室では、保護メガネをかけた学生たちが吊り下げられたガラスビーカーの下でそわそわしながら、5歳児の集中力で物質の状態についての授業を待っていた。

そこで、この未就学児のグループのために、上級講師の Lenea Stocker Ph.D. '13はブンゼンバーナーをスキップしました。 代わりに、彼女は赤、白、青のレゴを取り出しました。これは聴衆にとって馴染みのあるものであり、主題の完璧な比喩です。 結局のところ、原子は物質の構成要素であると彼女は指摘しました。

この野外旅行は、教育大学の就学前および幼稚園プログラムである幼児センター（CYC）が毎年メリーランド大学のキャンパス全体で授業を行っている数十の授業のうちの1つです。 今年創立 75 周年を迎える CYC は、デントン コミュニティのすぐ向こうにある建物の延長として、長い間研究室、庭園、建設現場を使用してきました (たとえ 3 歳から 6 歳の子供たちが時には果物の袋を摘む必要があるとしても、彼らが歩いて戻る前に起きてください）。

「私たちのプログラムには実践的な体験が不可欠です。 子どもたちは対話し、専門家に質問し、結論を導き出すことができます」と教師のセシリア・ファウラー '03 氏は述べています。 「ここに来る途中、子供がレンガを指さして、『あれは液体だよ』と言いました。 私は「うーん、それは興味深いですね」と言いました。 なぜそう思うの？' そして、帰りにまたそのことについて話しましょう。」

CYC は「プロジェクト」アプローチを採用しており、90 人の児童が特定のトピックを数週間、場合によっては数か月間にわたって深く掘り下げます。 これは、多言語を話す子供や障害のある子供を含む、あらゆるレベルの学習者がカリキュラムを利用できるようにする、研究に基づいた教育方法です。 それは、CYC が学校であるだけでなく、UMD の人間発達と幼児期の研究者のための研究室であり、教育大学の学生のためのデモンストレーションの場でもあるからです。

「UMDの学生がここに来ると目にするものは、研究が示すところの、子どもたちが学び、最も成功する方法を反映しているということです」とCYCディレクターのジェニファー・スモールウッド＝ホームズ氏は語った。

それは、CYCの教師が生徒たちにプロジェクトベースの学習を指導させていることからも明らかであり、従来の教育方法よりも積極的で魅力的なものであると彼女は述べた。 各トピックについて、教師は生徒がすでに知っていること (誤解を含む)、生徒が経験した種類、知りたいことを見つけ出し、生徒が周囲の世界を理解できるように支援します。

ある朝、UMD の昆虫動物園で、幼稚園児のセバスチャン・ルチッチさんに、「うんちをさせられますか？」という緊急の質問がありました。 彼は昆虫学の修士課程の学生であるエリック・ハーテルに、ルチッチとクラスメートに撫でてもらうヤスデを差し出しながら尋ねた。

「いいえ、でも彼のうんちは土壌にとても良いんです」とハーテルさんは言った。 ルチッチはそれについて考え、その生き物に「ストライプ」と名付けると発表した。

1 か月にわたる昆虫の研究を終えた子供たちは、植物科学棟で不気味な這い虫を扱うことに熱心でした。 鮮やかな赤と黄色のヒョウバッタは「カチカチでベタベタしていた」と勇敢な幼児の一人は語った。 大きなクリップほどの大きさのクロベスカブトムシが、小さな手から小さな手へとさまよっていました。 「彼はあなたを愛していると思います」とアビゲイル・リンはノラ・ハーストに言いました。

これまでに2回、CYC近くの森や池に自分たちで虫を見つけに行ったことがあるので、子どもたちはハーテルが想像していたほど単純化する必要はなかった、と同氏は語った。 彼らは、昆虫の足の数、花粉媒介者は何か、昆虫を食べる動物は何かなど、昆虫学の教員助手であるトッド・ウォーターズ氏が尋ねた質問に大声で答えた。

「私たちはプロジェクトを開始する前に、『キャンパス内に活用できるリソースはあるだろうか』といつも考えます」と、2009 年教師のエイミー・ラークソ氏（教育学博士）は語ります。 '17年。 「これらは本当に豊かな経験であり、彼らの記憶に残っています。」

昨年の学年度、彼女は幼稚園のクラスを 2 つのプロジェクトで主導しました。秋には自転車とスクーター、レクウェルの自転車店訪問、春には教室での料理レッスンとボルチモア アベニューのヌードルズ アンド カンパニーへの旅行でヌードルを体験しました。

マイクロモビリティの研究は、マーク・ウェイクフィールドさんの6歳の娘ナオミさんに特に好評だったと同氏は語った。